HR專訪
儲備人才（科倍）
1、據(jù)了解一些企業(yè)現(xiàn)在為了儲備人才，把招聘的對象鎖定在了專業(yè)學校的學生，為何要提前招聘學生？這樣有何好處？
招聘高素質(zhì)的大學生，是企業(yè)的重要人才戰(zhàn)略。尤其是高速發(fā)展的企業(yè)，人才需求很大，勢必要兩條腿走路，即要培養(yǎng)人才，也要引進人才。而站在培養(yǎng)人才的角度，專業(yè)學校的學生，其實也可以延伸到所有的大學畢業(yè)生，都是很好的對象。提前招聘涉及企業(yè)和學生之間的共贏考慮，企業(yè)想最先找到合適的人，大學畢業(yè)生也想早一點找到理想的工作。在國家教育政策允許的前提下，很多企業(yè)早早就開始的校園招聘。
2、與有經(jīng)驗的人才相比應屆畢業(yè)生優(yōu)勢在哪？
1.我覺得應屆生最好的也是最吸引我的是對工作的熱情，有著不怕困難迎難而上、積極上進的工作激情。
2.有一個比較好的知識基礎，大學的教育，基本具備了系統(tǒng)的理論知識，這對于專業(yè)方向發(fā)展打下了基礎，企業(yè)給予合適的實操引導，很快就能勝任工作。
3.新鮮的思維帶來新鮮的創(chuàng)新
如今的大學生，成長在瞬息萬變的信息時代，他們的思維非常活躍，接受新事物的能力也非常的強。而且愿意提出新想法，付諸實踐。相比之下有些有經(jīng)驗的人因為工作習慣所限，未必能夠及時打破常規(guī)。
4、為何投入這么大的成本？
1.校園招聘的帶來的人才價值，對于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關重要。
2.校園招聘也是企業(yè)實力的彰顯，品牌的宣傳，帶來很多無形的收益。
5、職業(yè)技校與大學生他們各自的優(yōu)勢及不足在哪？
兩個側(cè)重點不同， 職業(yè)技校側(cè)重的是技能，動手能力和實操能力強；大學生側(cè)重的是理論知識，知識架構全面。反過來講，就是各自的不足之處。作為企業(yè)來講要合理用好人才，取長補短。
6、您覺得目前畢業(yè)生在學校所學的專業(yè)能不能滿足企業(yè)的要求，學校怎樣才能更好培養(yǎng)符合企業(yè)所需的人才？
校企合作，學習之余，到企業(yè)實習，增強實際的工作能力。
7、請您給應屆畢業(yè)生一些建議，如何才能更好就業(yè)？
1. 主動，虛心。對待工作踏實、認真，有責任心，主動學習虛心求教。
2. 從一點一滴做起，不要好高騖遠。從小事情做起，不挑剔。
3. 善于總結經(jīng)驗教育。剛畢業(yè)難免犯錯，要善于總結，用于改正。
4. 善于發(fā)現(xiàn)問題，很好的溝通意識和溝通能力，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步，也是成長的關鍵。
5. 有團隊意識，和部門其他同事能很好配合。
儲備人才（好孩子）
1、據(jù)了解一些企業(yè)現(xiàn)在為了儲備人才，把招聘的對象鎖定在了專業(yè)學校的學生，為何要提前招聘學生？這樣有何好處？
儲備人才就是造血工程的一個環(huán)節(jié)，現(xiàn)在很多企業(yè)都是拿來主義，把好的人才就拿來用，其實企業(yè)發(fā)展大了以后，根據(jù)企業(yè)的文化，真正的人才還是要靠企業(yè)本土培養(yǎng)，本土人才的忠誠度高、性價比也高，我們好孩子也爆發(fā)了一些爭論，是空降兵好還是子弟兵好，其實都好，要看你怎么用，但是一個企業(yè)壯大還是要靠子弟兵，但是一些企業(yè)不具備培養(yǎng)子弟兵的能力，他們的培訓體系、薪資體系這一塊達不到，再就是自己造血的周期長，這就需要一個長期的投入，要有長期發(fā)展的眼光。
2、與有經(jīng)驗的人才相比學生優(yōu)勢在哪？
可塑性強，學生是一張白紙，這張白紙我們可以隨意的畫出自己想要的圖畫，，但是這也要看一個企業(yè)的整體規(guī)劃能力，還有一個是這些學生的能力結構和以前的人有一些差別，現(xiàn)在的80后、90后他們的個性鮮明，整體素質(zhì)要比以前的人強，但是他們職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)可能要差一些，這就對我們的管理提出了更高的要求，有個說法，六七十年代要用軍事化，80年代要用人性化，90年代就得用個性化，所以現(xiàn)在的管理要有更高的要求。
4、為何投入這么大的成本？
“好的人才一定是免費的”，這是我們企業(yè)用人的一個理念。因為他對企業(yè)創(chuàng)造的效益遠遠超過了我們的投入。人才其實也是一個投資，他的收益率往往要比固定資產(chǎn)及金融上的投資的收益率要高。
5、職業(yè)技校與大學生他們各自的優(yōu)勢及不足在哪？
從制造業(yè)的角度來講我們更歡迎的是職業(yè)技校的學生，這跟我們國家的教育體制有關，大學生更多的是精英教育而不是素質(zhì)教育，職業(yè)院校更多的是職業(yè)技能的教育，雖然說目前一些職業(yè)院校在這方面做的并不是很好，但是學生在就業(yè)心態(tài)和職業(yè)素養(yǎng)上我覺得職業(yè)院校的學生會比一些大學生做的要好一些。
另外我們現(xiàn)在也和一些院校展開一些校企合作，我們會把我們企業(yè)的一些前期培訓放在學校里，跟學校展開一些項目式的合作，我們也是昆山市就業(yè)指導中心的理事單位，很多學校在我們這建立了實習基地，開展很多的合作。
但是現(xiàn)在有很多企業(yè)和學校是一種“和而不作”的關系，真正要做到合作得有幾個關要過，第一個是師資關，現(xiàn)在很多職業(yè)學校在師資上是達不到要求的。第二個是設備硬件關，設備在很多學校是勉強可以達到的，但是設別的更新和專業(yè)化是達不到的，第三個是教材關，一般像專業(yè)性的教材應該有企業(yè)來做，這就對企業(yè)的要求比較高，對企業(yè)的培訓體系和制度的要求也很高。所以真正做到這三關才能做的項目式的教學，達到校企合作的實質(zhì)。
